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后疫情时代混合式教学模式探索与实践——以《高光谱遥感》课程为例
文献摘要：
为了服务于学校的"双一流"建设目标,本文以"高光谱遥感"课程为例,提出以创新能力培养为导向的研究生课程教学改革举措并应用到教学实践中,通过创新教学内容来拓展学生视野;结合线上线下模式,将案例式、研讨式、文献阅读式、专题报告式等创新教学模式融入传统教学模式中,培养学生创新思维与创新能力;借助"学习通"工具创建智慧课堂,提高课程学习效率;创新课程考核方式,建立多层次、过程化的考核体系,将学科资源、学术资源转化为育人资源,强化价值引领、知识传授、能力培养"三位一体"的教育教学目标,充分发挥线上线下模式及第二课堂辅助作用,激发学生学习的积极性,增强学习效果,进而提升教学质量.
文献关键词：
混合式教学;高光谱遥感;教学模式;思政教育;创新教育
中图分类号：
作者姓名：
戴晓爱;邵怀勇;杨武年;李志军;刘东升
作者机构：
成都理工大学,四川 成都 610059;航天宏图信息技术股份有限公司,北京 100195
文献出处：
引用格式：
[1]戴晓爱;邵怀勇;杨武年;李志军;刘东升-.后疫情时代混合式教学模式探索与实践——以《高光谱遥感》课程为例)[J].测绘,2022(06):283-286
A类：
B类：
混合式教学模式,教学模式探索,高光谱遥感,双一流,创新能力培养,研究生课程,课程教学改革,改革举措,学生视野,线上线下模式,案例式,研讨式,文献阅读,专题报告,创新教学模式,传统教学模式,学生创新思维,学习通,智慧课堂,课程学习,学习效率,创新课程,课程考核方式,过程化,考核体系,学科资源,学术资源转化,育人资源,知识传授,及第,第二课堂,辅助作用,增强学习,创新教育
AB值：
0.327649
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