典型文献
基于CWSEI的地理信息系统课程教学改革探索
文献摘要：
针对地理信息系统课程教学实践中表现出的"知识内化程度有待提高",借鉴卡尔·韦曼科学教育改革理念与方法,探索以学生的"学习目标"为课程教学的出发点,反推教学设计的改革思路.立足"以生为本"理念,提出GIS课程改革五步法:可量测的学习目标—预期的学习效果—以促学为目的的阶段测试—有趣有效的课堂活动—精心设计的第一次课.以河南理工大学测绘工程专业的G IS课程为例,制定详细的教学改革方案,以期提升G IS课程教学效果,并为类似课程改革提供参考.
文献关键词：
地理信息系统;卡尔·韦曼科学教育改革;课程改革五步法;以生为本;课堂评估技术;两阶段考试
中图分类号：
作者姓名：
杜久升;雷志飞;袁占良;景海涛;程钢;侯争
作者机构：
河南理工大学 测绘与国土信息工程学院,河南 焦作 454003
文献出处：
引用格式：
[1]杜久升;雷志飞;袁占良;景海涛;程钢;侯争-.基于CWSEI的地理信息系统课程教学改革探索)[J].测绘工程,2022(02):76-80
A类：
CWSEI,课程改革五步法,课堂评估技术,两阶段考试
B类：
地理信息系统,系统课程,课程教学改革,教学改革探索,课程教学实践,知识内化,科学教育改革,学习目标,反推,改革思路,以生为本,促学,有趣,课堂活动,精心设计,河南理工大学,测绘工程专业,改革方案
AB值：
0.218454
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
