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基于"教-学-评"一体化的初中英语语法作业设计
文献摘要：
基于"教-学-评"一体化的设计理念,初中英语语法作业应以《课标》为导向,以语法的"形式-意义-使用"三维目标为引领,以单元主题语境为依托设计作业评价任务及评价方式,引导学生组成学习共同体、分层次完成梯度语法作业,帮助学生获得积极的学习体验并成为积极主动的知识建构者,从而让语法作业成为诊断学生在具体语境中运用语法知识做事的有效评价机制.
文献关键词：
"教-学-评"一体化;初中英语;语法教学;语法作业;作业设计
中图分类号：
作者姓名：
吴永丽
作者机构：
遵义航天中学恒大分校,贵州遵义,563000
文献出处：
引用格式：
[1]吴永丽-.基于"教-学-评"一体化的初中英语语法作业设计)[J].教学与管理,2022(11):50-53
A类：
B类：
初中英语,英语语法,语法作业,作业设计,课标,三维目标,单元主题,主题语境,设计作业,作业评价,评价任务,评价方式,学习共同体,分层次,学习体验,积极主动,知识建构,诊断学,具体语境,语法知识,做事,有效评价,语法教学
AB值：
0.396289
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