典型文献
"双减"视域下的化学习题教学
文献摘要：
习题是教材的重要组成部分,习题教学是教学中重要的一环,通过习题教学能让学生巩固、掌握所学习的知识.若在平时习题教学中重结果而轻过程,则习题容易成为学生学习的负担,不符合"双减"的要求.因此,要在习题教学中让学生体验和感悟解题过程中的思维过程和方法,提高学生的化学学科素养.
文献关键词：
"双减";化学习题;学科素养
中图分类号：
作者姓名：
鲍继才
作者机构：
江苏省睢宁县魏集中学,江苏睢宁,221243
文献出处：
引用格式：
[1]鲍继才-."双减"视域下的化学习题教学)[J].教学与管理,2022(08):72-76
A类：
B类：
双减,化学习题,习题教学,所学,易成,学生体验,解题过程,思维过程,化学学科素养
AB值：
0.2434
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
