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化学课堂融入传统文化的多维度研究
文献摘要：
本研究从文化类型、位置分布、呈现方式、活动形式、能力要求和情感价值六个维度入手,构建分析框架;以76节课堂实录为研究对象,采用观察、编码方法,对化学课堂中传统文化要素的融入情况进行统计和分析.研究发现,传统文化要素融入频率较低且缺乏创新性,类型多为物质遗产及传统技艺,融入位置多为课堂教学的前半段;呈现方式上主要以图片和文字为主,教学活动以教师讲授为主;对学生的能力要求多以认识和理解为主,教师未充分深挖其内在价值.本研究希望为化学教学中更好地融入传统文化提供一些积极的启示.
文献关键词：
化学教学;传统文化要素;课堂融入;观察;编码
中图分类号：
作者姓名：
杨希;迟少辉;王祖浩
作者机构：
华东师范大学;华东师范大学教师教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]杨希;迟少辉;王祖浩-.化学课堂融入传统文化的多维度研究)[J].基础教育课程,2022(02):19-26
A类：
B类：
化学课堂,课堂融入,维度研究,文化类型,位置分布,呈现方式,活动形式,能力要求,情感价值,构建分析,课堂实录,编码方法,传统文化要素,传统技艺,前半段,以图,讲授,深挖,内在价值,化学教学
AB值：
0.366549
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