典型文献
作文个性化教学的实证研究——评《系统功能语言学视阈下的中国小学生作文个性化分析模式研究》
文献摘要：
作文教学是语文教学中的重点,也是难点.一直以来,小学生作文的成人化、功利化、抄袭等现象普遍存在.因此,"作文个性化发展"的呼声越来越高.作文个性化不仅是指方法、过程和结果,还包括思想、原则和方向.它的提出,既反映了社会的需求,也是教学改革的必然.对"作文个性化发展"的理念和方法进行科学而深入的探究,有利于扭转学生写作僵化的局面,进而培养学生的健康个性,促进学生的全面发展,从而更好地落实教育改革的目标.由陆丹云著、上海外语教育出版社出版的《系统功能语言学视阈下的中国小学生作文个性化分析模式研究》一书,以中国小学生作文内容空洞、个性缺失的现实困局为着眼点,针对当前写作个性化研究所面临的问题,通过实证的方法探索系统功能语言学理论视阈下的语言使用者个体差异的研究模式,为基础教育阶段的作文个性化发展提供了语言学的理论视角和方法途径,以科学务实的方法改革写作教育的模式、方法,构建新时代文化语境下的良性写作教育生态.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
高淑华
作者机构：
山东省德州市齐河县第二实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]高淑华-.作文个性化教学的实证研究——评《系统功能语言学视阈下的中国小学生作文个性化分析模式研究》)[J].语文建设,2022(04):后插2
A类：
B类：
个性化教学,系统功能语言学,国小,小学生作文,作文教学,语文教学,成人化,功利化,抄袭,个性化发展,呼声,转学,学生写作,僵化,健康个性,外语教育,教育出版,作文内容,内容空洞,困局,为着,着眼点,写作个性,方法探索,索系,语言学理论,语言使用,个体差异,研究模式,基础教育阶段,方法途径,学务,方法改革,写作教育,文化语境,教育生态
AB值：
0.352117
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
