典型文献
乡村全专业教师生长藩篱的形成与清除
文献摘要：
全专业是乡村教师职业生命成长的现实要求,是保障乡村教育工作顺利开展的关键因素.通过对H县乡村教师生活世界的田野调查发现:他们发展原生专业的自然需求在专业教师数量有限境况下,遭受到学生需求异类专业知识的挑战,以及课程设齐开全的标准化教学要求规范下,出现了发展何种专业的困境.其中,以专业知识转化为首的角色壁垒引发的专业情感迁移阻碍和专业能力拓展限制,从教师自我专业生命成长的内外部建起了其全专业生命生长的藩篱.因此,厘清乡村教师适应性专业角色转化之困,是清除乡村教师全专业生长藩篱,激发其全专业身份理性,获得个体和群体全专业生命生长的关键所在.
文献关键词：
乡村教师;专业生命;全专业
中图分类号：
作者姓名：
柳安娜;王安全
作者机构：
宁夏大学教育学院 银川750001
文献出处：
引用格式：
[1]柳安娜;王安全-.乡村全专业教师生长藩篱的形成与清除)[J].当代教育论坛,2022(01):62-70
A类：
B类：
全专业,专业教师,藩篱,乡村教师,教师职业,职业生命,生命成长,现实要求,乡村教育,顺利开展,县乡,生活世界,田野调查,境况,学生需求,求异,异类,标准化教学,教学要求,知识转化,专业情感,能力拓展,展限,专业生命,清乡,教师适应性,专业角色,专业身份,体全
AB值：
0.39429
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