典型文献
"三教"改革视角下高职医学英语课程改革的思考
文献摘要：
教师、教材和教法改革是实施教育教学过程的基本构成要素.其中,教师是引导教学活动的主体,教材是教学内容的载体,教法是课程教学实施的路径.在"三教"改革框架下,医学英语课程从跨界思维与思想建设、综合能力与跨界素养提升、跨专业实践能力应用等三方面构建多元融合具有跨学科素养的教师团队,从医学人文要素融入,岗位对接与能力要素重组、灵活形式教材开发、立体资源建设等四方面构建多位融合的教学内容,从时间和空间双轴线实施"课前、课中、课后一体,线上线下融合"的混合式教学模式和多样融合的教学方法,充分挖掘课程育人价值,全面提升课程育人能力.
文献关键词：
"三教"改革;医学英语;医学职业教育;教学改革;医学教育;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
李静
作者机构：
漯河医学高等专科学校公共外语教学部,河南漯河 462002
文献出处：
引用格式：
[1]李静-."三教"改革视角下高职医学英语课程改革的思考)[J].继续医学教育,2022(12):21-24
A类：
B类：
三教,高职医学,医学英语课程,英语课程改革,教法改革,实施教育,基本构成,引导教学,课程教学实施,跨界思维,思想建设,素养提升,跨专业,专业实践能力,构建多元,多元融合,跨学科素养,教师团队,医学人文,人文要素,岗位对接,能力要素,要素重组,教材开发,立体资源,资源建设,双轴,轴线,课前,课中,线上线下融合,混合式教学模式,多样融合,课程育人,育人价值,育人能力,医学职业教育,医学教育
AB值：
0.437976
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