典型文献
乡村教师的乡村社会融入研究
文献摘要：
乡村教师是乡村建设的知识力量,承担着教书育人、传递文化的使命.作为乡村中的文化人,乡村教师一直都是特殊的存在群体,本文通过对比民国时期、新中国成立至20世纪末、20世纪末至今三个阶段乡村教师的角色定位和融入状况,发现当前乡村教师存在自我身份认同危机、乡村文化认同危机和专业发展认同危机,并对产生原因进行分析,并提出国家层面的制度建构和完善、个人层面的知识建构与自我建构等策略,以期对乡村教师的社会融入有所促进,从而提高乡村教育质量.
文献关键词：
乡村教师;乡村社会融入;认同危机
中图分类号：
作者姓名：
王越;段爽
作者机构：
鲁东大学,山东 烟台264000;渤海大学,辽宁 锦州121000
文献出处：
引用格式：
[1]王越;段爽-.乡村教师的乡村社会融入研究)[J].现代商贸工业,2022(11):27-28
A类：
乡村社会融入
B类：
乡村教师,融入研究,知识力,教书育人,文化人,民国时期,世纪末,纪末至,角色定位,教师存在,自我身份认同,身份认同危机,乡村文化,专业发展,产生原因,制度建构,个人层面,知识建构,自我建构,乡村教育质量
AB值：
0.312685
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
