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"细胞的能量'货币'ATP"一节的同课异构教学
文献摘要：
本文以"细胞的能量'货币'ATP"一节同课异构的教学为例,通过创设问题情境、展开实验探究、建构物理模型和设计问题链等教学环节的对比分析,表明优秀的教学设计,均能达到激发问题思维,培养逻辑思维,训练思维方法并丰富与发展思维,从而锤炼学生的科学思维品质的目标.
文献关键词：
细胞的能量;同课异构教学;高中生物学
中图分类号：
作者姓名：
周湘
作者机构：
广东省深圳市罗湖区教育科学研究院 深圳 518001
文献出处：
引用格式：
[1]周湘-."细胞的能量'货币'ATP"一节的同课异构教学)[J].生物学教学,2022(05):29-31
A类：
B类：
细胞的能量,ATP,一节,同课异构教学,异构的,创设问题情境,实验探究,物理模型,设计问题,问题链,教学环节,发问,问题思维,培养逻辑,逻辑思维,思维方法,发展思维,锤炼,科学思维品质,高中生物学
AB值：
0.436255
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