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基于学习路径的高中物理教学的研究与实践
文献摘要：
基于学习路径的物理教学是促成物理学科核心素养落地的一条重要途径.学生学习路径的起点指学生已有的素养,终点指学生的目标素养,连接起点和终点的过程指学生的思维路径或行为路径.基于学习路径高中物理教学的实践要把握3个方面的内容:以学生的已有素养为起点;以学生的目标素养为终点;以学生的思维路径或行为路径为过程.本文以3个案例阐述了基于学习路径的高中物理教学的实践.
文献关键词：
学习路径;高中物理教学;教学研究;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
蔡千斌
作者机构：
浙江省温岭市新河中学,浙江台州 317502
文献出处：
引用格式：
[1]蔡千斌-.基于学习路径的高中物理教学的研究与实践)[J].物理教师,2022(12):20-23
A类：
B类：
学习路径,高中物理教学,成物,物理学科核心素养,核心素养落地,接起,思维路径,行为路径,有素
AB值：
0.187578
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