典型文献
重视知识深度理解有效培育科学素养——2022年高考全国甲卷理综第33题评析与教学启示
文献摘要：
"一核四层四翼"的高考评价体系要求教学应当创设物理情境,从实际问题出发,要求学生具备信息加工能力、推理论证能力、建立物理模型能力、应用物理知识和方法解决实际问题能力等.通过分析与研究高考题,以期指导高中物理教学,重视知识的渗透理解,提高学生的物理思维能力,以培养其物理学科核心素养.
文献关键词：
高考物理;热学;教学建议
中图分类号：
作者姓名：
夏越
作者机构：
南京师范大学附属中学江宁分校 江苏南京 211102
文献出处：
引用格式：
[1]夏越-.重视知识深度理解有效培育科学素养——2022年高考全国甲卷理综第33题评析与教学启示)[J].中学物理教学参考,2022(22):65-67
A类：
B类：
知识深度,深度理解,科学素养,全国甲卷,评析,教学启示,一核四层四翼,高考评价体系,求教,物理情境,求学,信息加工,加工能力,推理论证能力,物理模型,模型能力,应用物理,物理知识,解决实际问题,问题能力,分析与研究,高考题,期指,导高,高中物理教学,物理思维能力,物理学科核心素养,高考物理,热学,教学建议
AB值：
0.504391
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