典型文献
基于罗杰斯人本主义教育视角的音乐课堂安全感调查研究——以广州市普通高中生为例
文献摘要：
关注音乐课堂安全感是对学生内在心理活动的重视,体现了罗杰斯人本主义教育视角"以学生为中心"的教学理论.本研究基于罗杰斯人本主义教育的视角,围绕三个问题展开:一是广州市高中生在音乐课堂上的安全感状况是怎样的;二是哪些因素会影响音乐课堂安全感;三是学生的课堂安全感与自我价值实现两者之间的关系.本研究的主要对象为广州市普通高中学生,采用非实验性定量研究,共收集1934份有效问卷,并对广州市7位普通高中音乐老师进行了半结构式访谈.经研究表明,广州市普通高中学生的音乐课堂安全感状况良好.人际关系、情感体验、认知方式是影响学生音乐课堂安全感的关键因素.高中生的音乐课堂安全感与其自我价值的实现联系紧密,高程度的音乐课堂安全感会促进自我价值的实现.
文献关键词：
音乐课堂安全感;罗杰斯人本主义;自我价值
中图分类号：
作者姓名：
谢思颖
作者机构：
广州荔湾区青少年宫荔湾童声合唱团
文献出处：
引用格式：
[1]谢思颖-.基于罗杰斯人本主义教育视角的音乐课堂安全感调查研究——以广州市普通高中生为例)[J].中国音乐,2022(01):182-190
A类：
罗杰斯人本主义,音乐课堂安全感
B类：
主义教育,高中生,注音,心理活动,以学生为中心,教学理论,堂上,哪些因素,响音,自我价值实现,普通高中学生,实验性,定量研究,共收,高中音乐,半结构式访谈,状况良好,人际关系,情感体验,认知方式,系紧,高程度
AB值：
0.119336
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