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大学数学公共基础课开展思想政治教育的实践与思考——以北京林业大学"线性代数"课程为例
文献摘要：
大学数学公共基础课是普通高等院校各专业培养计划中重要的公共基础必修课.课程内容兼具基础理论和现实应用的特点,对学生基本功的训练与良好素质的培养有着十分重要的作用.为了在大学数学公共基础课中有效地开展思想政治教育,本文以北京林业大学"线性代数"课程为例,分析了"线性代数"课程的特点和思政育人的必要性,构建了课程思政改革的总体设计思路.主要从辩证唯物主义思想观、线性代数发展史、应用案例等5个方面深化了课程思政教学内容设计,从建立个性化教学方案、采取灵活多样的教学方法、探索多样化信息技术教学模式、完善教学评价内容4个方面强化教学实施路径,并对进一步提升课程思政育人成效进行了展望.教学实践结果表明,实施思政教育有效增强了学生对课程的认同感,教学满意度有了较大提升,学生参加各项科技创新活动的积极性和取得的成果也有了明显提高.
文献关键词：
大学数学;公共基础课;线性代数;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
黄雅静;田阳;李红军
作者机构：
北京林业大学理学院,北京 100083
文献出处：
引用格式：
[1]黄雅静;田阳;李红军-.大学数学公共基础课开展思想政治教育的实践与思考——以北京林业大学"线性代数"课程为例)[J].中国林业教育,2022(04):40-45
A类：
B类：
大学数学公共基础课,北京林业大学,线性代数,专业培养,培养计划,必修课,现实应用,基本功,良好素质,课中,课程思政改革,总体设计,辩证唯物主义,数发,应用案例,课程思政教学,教学内容设计,个性化教学,教学方案,灵活多样,信息技术教学,善教,评价内容,教学实施路径,课程思政育人,育人成效,实践结果,教学满意度,科技创新活动
AB值：
0.26237
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