典型文献
FMA教学体系的构建与教学团队改革实践——以大学数学为对象
文献摘要：
以教学团队建设为契机,重新审视课程结构体系规划以提升教学质量,是高校教学质量工程建设的重要内容.作为大学本科生的公共基础课,大学数学承担着帮助学生搭建起能延伸、想延伸的数学认知体系的重任.文章直面大学数学课堂教与学中普遍存在的问题,结合数学课程的性质和特点,针对性和创造性地提出构建FMA:全景式基础(Foundation)―问题方法论(Methodology)―高级审美(Aesthetics)为逻辑主线的大学数学公共基础课教学模式,并根据实践归纳出围绕FMA开展团队教学内容和教学方式创新性改革的措施和对策.
文献关键词：
大学数学;教学团队;教学改革;FMA
中图分类号：
作者姓名：
杨飞;王华;高岩;李宏伟
作者机构：
中国地质大学数理学院 湖北 武汉 430074;中国地质大学学校办公室 湖北 武汉 430074;中国地质大学本科生院 湖北 武汉 430074
文献出处：
引用格式：
[1]杨飞;王华;高岩;李宏伟-.FMA教学体系的构建与教学团队改革实践——以大学数学为对象)[J].科教导刊,2022(35):33-35
A类：
B类：
FMA,改革实践,教学团队建设,课程结构,结构体系,体系规划,高校教学质量,教学质量工程,大学本科生,数学认知,认知体系,数学课堂,教与学,数学课程,创造性地,全景式,Foundation,问题方法,Methodology,Aesthetics,逻辑主线,大学数学公共基础课,公共基础课教学,展团,团队教学,教学方式创新,创新性改革,措施和对策
AB值：
0.421822
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