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情境化教学下的酸碱中和反应教学设计——以探究抗酸药是如何抗酸的为例
文献摘要：
情境化教学作为一种与生活实际密切相关的教学模式,在初中化学教学中占据重要地位.以中和反应为例,创设抗酸药如何治疗胃酸过多症的问题化情境,引出一系列中和反应知识内容进行教学,使学生深刻理解中和反应的概念、原理、实质和应用.在优化化学课堂教学结构的同时,提升学生情境化问题解决能力,培养学生的科学意识与社会责任感.
文献关键词：
情境化教学;化学教学;中和反应;教学设计;实验
中图分类号：
作者姓名：
禹圆圆;毕淑娴
作者机构：
宁夏大学化学化工学院;宁夏大学化学化工学院 750021
文献出处：
引用格式：
[1]禹圆圆;毕淑娴-.情境化教学下的酸碱中和反应教学设计——以探究抗酸药是如何抗酸的为例)[J].中国教育技术装备,2022(19):83-86
A类：
B类：
情境化教学,酸碱中和,中和反应,抗酸,教学作为,生活实际,初中化学教学,如何治,胃酸过多,问题化,引出,知识内容,深刻理解,化学课堂教学,课堂教学结构,问题解决能力,社会责任感
AB值：
0.30489
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