典型文献
可视化、情境化教学在材料分析测试技术课程教学中的应用研究
文献摘要：
随着材料科学的不断发展,各行各业对材料性能的要求也越来越高,新材料的发展逐渐趋于纳米化、智能化、复合化,对其结构和性能的研究也越来越依赖于更加先进的材料表征及检测手段.材料分析测试技术是材料科学与工程学科一门必修的专业基础课,旨在借助于各种仪器设备探究物质的微观状态与宏观性能之间的关系,具有较强的实践性和前沿性.高等院校普遍存在学生数量庞大与教学仪器设备有限之间的矛盾,为了使学生可以在现有条件和资源下更好地掌握相关的分析测试技能,有必要开发可视化教学资源、发展可视化教学手段.文章综合分析了可视化、情境化教学对于现代教学的重要性,结合国内研究现状,从实践准备、实践开展、展示与评价三个环节探讨了可视化、情境化教学在材料分析测试技术课程教学中的应用.
文献关键词：
可视化教学;情境化教学;实践性;多元化课堂
中图分类号：
作者姓名：
顾及;李凯;倪颂
作者机构：
中南大学粉末冶金研究院 湖南·长沙 410083
文献出处：
引用格式：
[1]顾及;李凯;倪颂-.可视化、情境化教学在材料分析测试技术课程教学中的应用研究)[J].科教文汇,2022(17):73-75
A类：
B类：
情境化教学,材料分析,分析测试技术,技术课程教学,材料性能,纳米化,复合化,结构和性能,材料表征,检测手段,材料科学与工程,工程学科,必修,专业基础课,借助于,仪器设备,宏观性能,前沿性,教学仪器,备有,可视化教学,教学手段,现代教学,国内研究现状,多元化课堂
AB值：
0.298984
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