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美国高校学科学习成果的制定及启示——基于美国调优(Tuning)项目
文献摘要：
调优项目是目前欧美国家进行高校学生学习成果评价的一种重要方法.文章聚焦美国调优项目在高校学习成果学科层级的制定与应用实践,探究了美国调优项目的学习成果导向,以及具体实施过程中学科学习成果制定中的定义学科核心、绘制职业路径图、咨询利益相关者、凝练核心能力与成果和进行校本化调整等重要环节.这可为我国高校学生学科学习质量评估的理论与实践提供经验与借鉴.
文献关键词：
调优;学科;学习成果;美国
中图分类号：
作者姓名：
李晓虹;武美然
作者机构：
沈阳师范大学教育科学学院,辽宁 沈阳 110034
文献出处：
引用格式：
[1]李晓虹;武美然-.美国高校学科学习成果的制定及启示——基于美国调优(Tuning)项目)[J].中国高校科技,2022(05):40-45
A类：
B类：
美国高校,学科学习,调优,Tuning,欧美国家,高校学生学习,成果评价,学习成果导向,义学,路径图,利益相关者,核心能力,校本化,我国高校,学习质量,质量评估,经验与借鉴
AB值：
0.377499
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