典型文献
高职劳动教育评价的现实困境与应对策略
文献摘要：
评价环节在高职劳动教育实施体系中发挥着"指挥棒"和"助推器"的功能作用.现阶段高职劳动教育评价面临着评价目标指向不明、评价主体单一不全、评价内容模糊不清、评价方式简单不当和评价功能发挥不力等现实困境.聚焦高职劳动教育"评价"这块短板,搭建科学的评价框架,探索具体实施路径,可为提高高职劳动教育质量提供根本保障.该文将OBE理念引入高职劳动教育评价环节,遵循"明确高职劳动教育的预期学习成果—阐述学习成果评价内容与教育目标之间的关系—选取科学的评价方法对学生将来取得的学习成果进行评价"的路径,构建多元化评价体系,以期为提高高职人才培养质量、培养出更多的大国工匠助力.
文献关键词：
高职劳动教育;评价;成果导向教育;现实困境;应对策略
中图分类号：
作者姓名：
李鹏
作者机构：
广东科学技术职业学院 马克思主义学院,广东 珠海 519090
文献出处：
引用格式：
[1]李鹏-.高职劳动教育评价的现实困境与应对策略)[J].高教学刊,2022(30):71-74
A类：
B类：
高职劳动教育,劳动教育评价,实施体系,指挥棒,助推器,功能作用,评价目标,目标指向,评价主体,评价内容,模糊不清,评价方式,评价功能,功能发挥,不力,这块,评价框架,索具,劳动教育质量,根本保障,OBE,学习成果,成果评价,教育目标,构建多元,多元化评价体系,高职人才培养,大国工匠,成果导向教育
AB值：
0.331107
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