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典型文献
高中文科生数学学习障碍成因及对策研究
文献摘要:
核心素养理念提出以后,教师的教育理念与教学思想发生了很大的转变,开始深度考量学生的认知方法、思维方式与学习习惯,力求帮助学生逐渐形成良好的主体认知能力,攻克学习障碍.在此过程中,教师不约而同地发现:文科生普遍存在数学学习障碍.于是,教师群体开始齐心协力地共同探究如何帮助文科生务实、高效地剖析成因、探究策略、解决问题.教师积极研究文科生数学学习障碍的形成原因以及解决对策,对于文科生的主体发展与能力培养具有非常积极的作用.而且,教师的教科研活动还能够在高一时期就有针对性地帮助高中生消除学习障碍,因而对于提高数学教学质量以及实现高中生的健康成长意义重大.
文献关键词:
作者姓名:
周塬根
作者机构:
陕西师范大学平凉实验中学,甘肃 平凉
文献出处:
引用格式:
[1]周塬根-.高中文科生数学学习障碍成因及对策研究)[J].新课程,2022(04):15
A类:
B类:
文科生,数学学习障碍,成因及对策,核心素养理念,教学思想,认知方法,学习习惯,主体认知,认知能力,攻克,不约而同,教师群体,齐心协力,探究策略,形成原因,主体发展,教科研,科研活动,高一,高中生,生消,数学教学,健康成长
AB值:
0.297889
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