典型文献
社会情感学习中的活动设计和师生对话:基于课堂视频案例的分析
文献摘要：
社会情感学习课程的实施决定着理想的课程能够在多大程度上最终转化为学习者社会情感能力方面的发展成果.对于教师来说,课程实施面临的重要任务是进行活动设计并在活动开展进程中推进师生对话.参考有效的社会情感类课程特征的已有框架,对三个课程案例的分析表明,序列活动的一体性和参与性是活动设计的根本要求,启动性问题、学生观点的呈现与分析、引导性问题和对话规则是推进师生对话的关键策略.
文献关键词：
社会情感学习;课堂活动设计;师生对话
中图分类号：
作者姓名：
郑太年;胡华
作者机构：
华东师范大学国际与比较教育研究所,上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]郑太年;胡华-.社会情感学习中的活动设计和师生对话:基于课堂视频案例的分析)[J].西北师大学报（社会科学版）,2022(02):20-28
A类：
社会情感类课程
B类：
社会情感学习,师生对话,视频案例,社会情感能力,发展成果,课程实施,活动开展,课程特征,课程案例,序列活动,一体性,参与性,启动性,学生观,引导性问题,对话规则,关键策略,课堂活动设计
AB值：
0.354045
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