典型文献
融核心素养与思政元素的对话型思辨课程实践探微
文献摘要：
核心素养、课程思政、思辨能力、对话型教学已然成为教育界关注的热点问题.在此背景下,本文首先缕析欧盟建构外语核心素养体系的发展路径;继而聚焦我国英语学科核心素养的实质内涵与课程思政的创建模式,指出持续推进新时代课程教学与评价改革应将核心素养与思政元素作为课程设计的关键所在;最后,本文参照英语学科大观念架构,呈现笔者构建的基于素养立意和任务驱动的对话型思辨课程框架,并结合课程实践阐释学科知识如何融合育人价值,实现教、学、评一体化.本文以期从宏观、中观和微观三个层面为我国大学阶段英语课堂落实核心素养和课程思政提供国际借鉴和操作启示.
文献关键词：
核心素养;课程思政;对话型教学;思辨能力
中图分类号：
作者姓名：
陈萍萍
作者机构：
陕西师范大学 外国语学院,陕西 西安 710062
文献出处：
引用格式：
[1]陈萍萍-.融核心素养与思政元素的对话型思辨课程实践探微)[J].宁夏师范学院学报,2022(08):74-79
A类：
对话型教学
B类：
课程实践,探微,思辨能力,教育界,缕析,外语,核心素养体系,英语学科核心素养,创建模式,代课,教学与评价,评价改革,课程设计,英语学科大观念,素养立意,任务驱动,课程框架,实践阐释,阐释学,学科知识,融合育人,育人价值,英语课堂,课堂落实,国际借鉴
AB值：
0.357103
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