典型文献
成绩目标导向对大学英语学业求助的争议性影响研究
文献摘要：
本研究基于成就目标理论,聚焦成绩目标导向对我国高校大学生英语学习的争议性影响,考察秉持两种成绩目标类型的学习主体如何通过不同学业求助行为影响英语学业成就.基于650个非英语专业生的样本数据,实证结果表明:成绩趋近目标个体偏好工具性求助,抗拒执行性求助;与之相反,成绩回避目标个体抗拒工具性求助,偏好执行性求助;工具性求助与执行性求助在成绩趋近目标导向与学业成就间具有部分中介效应,在成绩回避目标导向与学业成就间具有完全中介效应.研究发现为外语教学实践者利用动机行为规律改善大学生英语学习效果提供了重要的实践启示.
文献关键词：
成绩目标导向;学业求助;英语学业成就
中图分类号：
作者姓名：
周小兰;陈登峰;王颖
作者机构：
山东大学外国语学院 山东济南 250100
文献出处：
引用格式：
[1]周小兰;陈登峰;王颖-.成绩目标导向对大学英语学业求助的争议性影响研究)[J].外语与外语教学,2022(05):107-115
A类：
成绩目标导向,学业求助,英语学业成就
B类：
大学英语,争议性,成就目标,目标理论,我国高校,高校大学生,大学生英语,英语学习,目标类型,学习主体,求助行为,行为影响,非英语专业,专业生,趋近,个体偏好,工具性,抗拒,部分中介效应,完全中介,外语教学,实践者,动机行为,行为规律,实践启示
AB值：
0.265821
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