典型文献
社会文化理论视角下学术英语读写课中的学习者能动性个案研究
文献摘要：
本研究基于社会文化理论视角,采用质性个案研究方法,跟踪了五名硕士研究生在一学期学术英语读写课程中的读写实践历程,探究学习者能动性表现及其影响因素.数据分析发现:1)学生能够根据自身需求,有意识反思、选择并使用学术英语读写课程中提供的中介资源开展学术英语读写学习活动;2)学生在课下参与的文本研读、小组对话和同伴反馈活动能够增加其与阅读文本、理论知识、学习同伴和产出语篇之间的对话机会,促进其能动反思.本研究表明教师应为学习者提供多种中介资源,有意识提升学习者对这些资源的感知度,帮助学习者充分利用中介资源进行学术读写实践活动.
文献关键词：
学习能动性;学术英语读写能力;社会文化理论;个案研究
中图分类号：
作者姓名：
李琛;杨鲁新
作者机构：
北京外国语大学
文献出处：
引用格式：
[1]李琛;杨鲁新-.社会文化理论视角下学术英语读写课中的学习者能动性个案研究)[J].现代外语,2022(03):394-405
A类：
学术英语读写能力
B类：
社会文化理论,课中,学习者能动性,个案研究,五名,硕士研究生,读写课程,读写实践,实践历程,探究学习,有意识,用学,学习活动,文本研读,同伴反馈,阅读文本,语篇,话机,明教,教师应,意识提升,提升学习,感知度,学习能动性
AB值：
0.26657
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