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交替传译在线教学效果调查研究:技术接受模型的视角
文献摘要：
本研究基于技术接受模型,对教师和学生就交替传译在线教学效果进行问卷调查与半结构化深度访谈.研究发现:(1)交传在线教学效果不及线下教学,但总体良好,尤其是教学准备与知识教学环节;(2)交传技能教学效果不甚理想,笔记训练最为突出;(3)在线模式下,教学资源利用率与共享率较线下大幅提升;(4)教师能够灵活完成教学过程中的各个环节,有主有次地调用多种平台辅助交传教学.未来可将知识与技能模块耦合的教学模式应用、多功能一体化平台构建、交互式口译在线教学社区建设作为突破口,合力推动口译在线教学发展迈向新台阶.
文献关键词：
交传在线教学;教学效果;教学环节;教学平台;技术接受模型
中图分类号：
作者姓名：
李笔豪;张祎;邹兵
作者机构：
广东外语外贸大学高级翻译学院,广东 广州 510420
文献出处：
引用格式：
[1]李笔豪;张祎;邹兵-.交替传译在线教学效果调查研究:技术接受模型的视角)[J].外语界,2022(02):88-96
A类：
交传在线教学
B类：
交替传译,在线教学效果,效果调查,技术接受模型,深度访谈,线下教学,教学准备,知识教学,教学环节,技能教学,笔记,线模,教学资源利用,资源利用率,师能,成教,调用,知识与技能,教学模式应用,多功能一体化,一体化平台,平台构建,交互式,口译,社区建设,动口,教学发展,新台阶,教学平台
AB值：
0.354345
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