典型文献
高校师生移动式外语教与学行为差异性的影响因素对比分析
文献摘要：
本研究通过结构模型路径分析探讨了影响高校师生移动式外语教与学的行为和接受度各因素特点和运行轨迹.研究表明,在移动技术辅助外语学习环境下,技术接受模型呈现出与其他信息技术不同的路径模式.感知有用性和感知易用性的影响最为直接和显著,外部变量通过核心变量的中介作用对行为产生积极影响;学生的使用意愿与实际行为之间有显著鸿沟,社群影响对学生作用更为显著;感知易用性和个人创新性对教师的影响更为显著.
文献关键词：
移动式教学;移动式学习;技术接受模型;外语教学;高校师生;移动技术
中图分类号：
作者姓名：
席静;王建华;张海珠
作者机构：
山西师范大学外国语学院,山西临汾041000;中国人民大学外国语学院,北京100872;山西师范大学教师教育学院,山西临汾041000
文献出处：
引用格式：
[1]席静;王建华;张海珠-.高校师生移动式外语教与学行为差异性的影响因素对比分析)[J].解放军外国语学院学报,2022(05):94-102
A类：
移动式教学
B类：
高校师生,教与学,行为差异,接受度,运行轨迹,移动技术,技术辅助,外语学习环境,技术接受模型,路径模式,感知有用性,感知易用性,使用意愿,鸿沟,社群,移动式学习,外语教学
AB值：
0.298258
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