典型文献
教师支持策略对大学生在线学习投入的影响研究
文献摘要：
教师支持策略作为学习投入的关键影响因素,对保障疫情期间在线教学的质量具有重要作用.文章通过对464名大学生的问卷调查,采用探索性因子分析、皮尔逊相关分析和逐步回归分析,探究在线教学环境中教师支持策略(给予挑战、创设情境、激发兴趣、鼓励自主、激励认可、反馈评价等六个维度)对在线英语学习投入(含认知投入、行为投入、情感投入、社会投入等四个维度)的影响,结果发现:大学生的在线学习投入整体处于中等偏上水平,但行为投入有待提升;教师支持策略对在线英语学习投入具有积极显著的影响.基于此,文章从在线教学设计、师生反馈素养、技术赋能的创新教学实践等方面对未来在线教学的开展提出建议,以有效发挥教师支架作用,提高在线英语教学成效.
文献关键词：
教师支持策略;学习投入;在线教学;大学英语
中图分类号：
作者姓名：
栾琳;董艳;刘金金
作者机构：
北京邮电大学 人文学院,北京 100876;北京师范大学 教育学部,北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]栾琳;董艳;刘金金-.教师支持策略对大学生在线学习投入的影响研究)[J].现代教育技术,2022(03):119-126
A类：
B类：
教师支持策略,大学生在线学习,在线学习投入,略作,关键影响因素,探索性因子分析,皮尔逊相关,逐步回归分析,在线教学环境,中教,创设情境,激发兴趣,反馈评价,在线英语学习投入,认知投入,行为投入,情感投入,中等偏上,上水,在线教学设计,师生反馈,反馈素养,创新教学实践,教师支架,英语教学,教学成效,大学英语
AB值：
0.309686
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