典型文献
"双减"政策执行的阻滞与突破:基于史密斯模型的分析
文献摘要：
"双减"政策是新时代建设高质量教育体系的内在要求,其落地执行受到多种因素的制约.以史密斯政策执行过程模型为分析框架研究发现:"双减"政策执行深受政策本身、执行机构、目标群体和环境等因素的影响.为提升政策执行成效,政策的制定应充分考虑政策的科学性和前瞻性,准确把握学生学业负担的概念内涵;执行机构层面,应加强对校外培训机构的监管,建立各执行机构协调统一的执行机制;目标群体层面,学校应回归育人本位,教师增强教学能力,家长树立正确的教育观念;环境因素层面,建立多元评价体系和构建终身学习的教育生态系统.
文献关键词：
"双减"政策;政策执行;史密斯模型
中图分类号：
作者姓名：
陈国华;武鑫莲
作者机构：
聊城大学教育科学学院;聊城大学教育科学学院 山东 聊城252000
文献出处：
引用格式：
[1]陈国华;武鑫莲-."双减"政策执行的阻滞与突破:基于史密斯模型的分析)[J].天津市教科院学报,2022(05):27-34
A类：
B类：
双减,史密斯模型,代建,高质量教育体系,史密斯政策执行过程模型,框架研究,执行机构,目标群体,执行成效,学业负担,概念内涵,机构层面,校外培训机构,协调统一,执行机制,群体层面,育人本位,教学能力,教育观念,多元评价体系,终身学习,教育生态系统
AB值：
0.314702
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