典型文献
乡村小学教师工作绩效改善:心理资本的机制
文献摘要：
基于甘肃省某贫困县166名乡村小学教师心理资本和教师工作绩效的调查数据,运用回归和结构方程建模的方法探索心理资本对教师工作绩效的影响,提出不同于人力资本和社会资本的第三种资本——心理资本提升乡村小学教师工作绩效的作用机制.研究得出以下结论:乡村小学教师的心理资本对教师任务绩效的解释量为51％,对关系绩效的解释量为45.8％;心理资本在教师工作绩效改善中的内部效应表现为教师个体积极的心理状态有助于化解压力和倦怠感、产生积极情绪、形成内部激励,推动教师个体产生较高水平的绩效;心理资本在教师工作绩效改善中的外部效应表现为通过积极情绪形成和谐人际关系和积极的组织氛围,推动教师个体周边资源的使用效率和其他教师工作绩效的改善.基于以上结论,建议在乡村振兴的大背景下,将教师心理资本的开发作为提升乡村小学教师工作绩效的新路径.
文献关键词：
教师工作绩效;心理资本;机制
中图分类号：
作者姓名：
都丽萍;曾晓东;谷屹欣;姜红梅
作者机构：
北京联合大学师范学院,北京100011;北京师范大学教育学部,北京100875;北京联合大学师范学院
文献出处：
引用格式：
[1]都丽萍;曾晓东;谷屹欣;姜红梅-.乡村小学教师工作绩效改善:心理资本的机制)[J].天津市教科院学报,2022(02):65-73
A类：
B类：
乡村小学教师,教师工作绩效,绩效改善,心理资本,贫困县,教师心理,结构方程建模,方法探索,第三种,任务绩效,关系绩效,教师个体,心理状态,解压,倦怠感,积极情绪,内部激励,外部效应,人际关系,组织氛围,使用效率
AB值：
0.197803
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