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教育神经科学研究的课堂教学转化:价值、困境及其应对
文献摘要：
教育神经科学是研究心智、大脑与教育间关系的前沿交叉学科,它整合了心理学、神经科学以及教育学等知识来研究人类学习的发展机制.长远来看,教育神经科学研究对课堂教学改进有积极价值,它为教学观念的变革提供思路,为教学环境的改进提供参考,为教学公正的实现提供助力.目前,缺乏课堂情境中的实施案例支持、缺乏联通教师与神经科学知识间的有效渠道以及缺乏完善教育神经科学的应用伦理这三个因素使其在课堂教学中的转化面临困境.应对困境,教育神经科学及相关参与方需从三方面努力:一是构建教育神经科学家与教学研究者间的跨界合作机制,二是探索教师神经科学素养发展的有效路径,三是建设教育神经科学的应用伦理体系.
文献关键词：
教育神经科学;课堂教学;价值;困境;应对
中图分类号：
作者姓名：
周俊良
作者机构：
中师范大学教育学院 广西 南宁530001
文献出处：
引用格式：
[1]周俊良-.教育神经科学研究的课堂教学转化:价值、困境及其应对)[J].天津市教科院学报,2022(01):41-47
A类：
B类：
教育神经科学,教学转化,心智,交叉学科,人类学,发展机制,教学改进,进有,教学观念,教学环境,课堂情境,联通,科学知识,善教,应用伦理,面临困境,参与方,跨界合作,合作机制,科学素养,素养发展,伦理体系
AB值：
0.257508
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