典型文献
基于"双减"的初中化学课后练习的"适性"设计
文献摘要：
化学习题是化学教学中的重要组成部分,要解决当前中小学作业量过多、质量不高、功能异化的问题,切实减轻学生作业负担,教师作为习题的设计者和评价者,既要使全体学生获得全面发展,又要让不同层次的学生能在完成习题的过程中获得成功的体验,教师若以"适性"教育为理念,关注每一名学生的成长,进行"适性"的习题设计,这样不但能培养学生的思维品质,而且还大大提高了教学质量.
文献关键词：
"双减";课后练习;适性设计;初中化学
中图分类号：
作者姓名：
俞金德
作者机构：
安徽省马鞍山市当涂县太白第一初级中学 243102
文献出处：
引用格式：
[1]俞金德-.基于"双减"的初中化学课后练习的"适性"设计)[J].数理化学习,2022(01):55-57,64
A类：
B类：
双减,初中化学,化学课,课后练习,化学习题,化学教学,中小学作业,作业量,功能异化,学生作业负担,教师作为,设计者,评价者,全体学生,不同层次,获得成功,若以,习题设计,思维品质,适性设计
AB值：
0.428485
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