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指向高阶思维发展的会学深思及其教学实现
文献摘要：
当前课堂教学存在学习不得法、浅层思考的普遍性问题,难以培养学生的高阶思维能力.实践发现,学生发展高阶思维有门道,会学深思是关键.搭建学习进阶支架可引导学生学会学习:一是要梯级呈现;二是要学生爬梯;三是要用动宾结构描述学习活动.注重显性学科思维可促进学生深度思考:一是要优先选用学科思维动词;二是思维动词要契合学生认知.
文献关键词：
高阶思维;会学深思;实现策略
中图分类号：
作者姓名：
蒋永贵
作者机构：
杭州师范大学经亨颐教育学院 311121
文献出处：
引用格式：
[1]蒋永贵-.指向高阶思维发展的会学深思及其教学实现)[J].上海教育科研,2022(10):37-40
A类：
会学深思
B类：
高阶思维发展,教学实现,教学存在,得法,普遍性问题,高阶思维能力,学生发展,有门道,学习进阶,学会学习,梯级,爬梯,动宾,结构描述,学习活动,学科思维,深度思考,用学,动词,学生认知,实现策略
AB值：
0.378681
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