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以发展元认知能力为本的教学模式研究——基于对高中语文统编教材课堂教学的分析
文献摘要：
以发展元认知能力为本的教学模式基于元认知理论而建构,该教学模式建立了"预学提问、梳理核心问题、分组讨论分析问题、交流核心问题、质疑反思形成新问题"的教学步骤,以学先于教、能学缓教、自学少教、观学思教、评学并进为教学原则,并根据高中语文多模块内容特征制定相应的教学方法,最后辅以"以生为本"的教学评价进而促进教学模式的改进及提升.
文献关键词：
以学为本;元认知能力;高中语文;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
曾宪一
作者机构：
上海市徐汇中学 200030
文献出处：
引用格式：
[1]曾宪一-.以发展元认知能力为本的教学模式研究——基于对高中语文统编教材课堂教学的分析)[J].上海教育科研,2022(05):85-88
A类：
B类：
元认知能力,能力为本,教学模式研究,高中语文统编教材,元认知理论,模式建立,预学,提问,分组讨论,讨论分析,分析问题,质疑反思,教学步骤,先于,自学,少教,评学,教学原则,多模块,内容特征,以生为本,以学为本
AB值：
0.400182
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