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高等教育评价的五唯泛化:痼疾朔源与价值重塑——学术功利主义的理性反思
文献摘要：
科学合理的评价机制是高等教育良性发展的重要保障,当前高等教育评价过程中的五唯泛化实质上是学术功利主义的异化现象,突出表现为评价主体的行政化、指标的单一化、方式的外部化与标准的数量化.五唯泛化所导致的学术弊病本质是对学术功利主义的过度解释,学术功利主义的泛化、伪化与强化过程又进一步导致了学术生命的弱化,加剧学术生产的内耗,致使学术资源的配置失衡.作为高等教育评价机制革新的主要方向,"破五唯"也是对学术功利主义的理性反思过程,其关键在于构建多元化的评价主体,发展多维化的评价指标体系,建立人本化的评价方式,制定灵活性更强的评价标准,以引导高等教育重塑其在人才培养、科学探索与社会服务中的本位价值.
文献关键词：
高等教育评价;功利主义;理性主义;学术价值;破五唯
中图分类号：
作者姓名：
黄晋生;蔡文伯
作者机构：
齐鲁师范学院经济与管理学院,山东济南250200;石河子大学师范学院,新疆石河子832000
文献出处：
引用格式：
[1]黄晋生;蔡文伯-.高等教育评价的五唯泛化:痼疾朔源与价值重塑——学术功利主义的理性反思)[J].山东高等教育,2022(06):22-29
A类：
B类：
高等教育评价,痼疾,朔源,价值重塑,功利主义,理性反思,评价过程,异化现象,突出表现,评价主体,行政化,单一化,外部化,数量化,弊病,学术生产,内耗,学术资源,教育评价机制,机制革新,主要方向,破五唯,思过,构建多元,多维化,立人,人本化,评价方式,导高,科学探索,理性主义,学术价值
AB值：
0.382802
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