典型文献
我国高校教师评价改革的政策分析
文献摘要：
21世纪以来,我国高校教师评价政策重视综合考核,推进考核评价制度化、规范化的政策设计;重视可显示的业绩考核,推进教师考核评价分类实施的政策建构;回归人才培养和学术创新,推进教师考核评价"破五唯"的政策实施.高校教师评价改革呈现出师德师风为先、立德树人为重、教育教学为本、学术贡献为要等重要特征,未来需要在四个方面进一步深化教师评价改革:深化总体性、系统性教育评价的配套改革,进一步消解功利性评价惯性;探索更具有可操作性的"破五唯"的政策落实方式,不断消解数量化考核的评价惯习;在平衡学术与教学的关系上设计更有针对性的评价体系,进一步消解重科研轻教学的评价弊端;鼓励高校探索激发教师内在专业动能的本土方案,进一步减轻评价给教师带来的不适宜的外在压力.
文献关键词：
高校教师;教师评价;教师评价政策
中图分类号：
作者姓名：
田一聚
作者机构：
宿迁学院 党委办公室,江苏宿迁223800
文献出处：
引用格式：
[1]田一聚-.我国高校教师评价改革的政策分析)[J].江苏高教,2022(10):90-97
A类：
教师评价政策
B类：
我国高校,高校教师评价,教师评价改革,政策分析,综合考核,考核评价,评价制度,政策设计,业绩考核,教师考核,政策建构,学术创新,破五唯,出师,师德师风,学术贡献,总体性,性教育,教育评价,配套改革,功利性,政策落实,解数,数量化,量化考核,惯习,系上,轻教学,土方,外在压力
AB值：
0.333476
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
