典型文献
取消"博士论文发表要求"的再审思——基于"三角协调模式"的视角
文献摘要：
"博士论文发表要求"引起的争议使其成为联结教育理论与评价实践的现实论题.其根本价值在于提升培养质量、促进知识生产创新,但在教育实务中的运行机制表现为:目标置换、学术竞争、行政管理和功能锁定.究其机理,评价路径的过度依赖、评价标准的"学术GDP主义"、评价结果的"利害攸关"强化了内卷现象.实践表明:"一刀切"地废除"博士论文发表要求"并不可取.基于"三角协调模式"提出因应之方在于三方协调推进:学术层面需要科学确定多维度评价标准,健全多层次、差别化评价体系;市场层面需加强学术评议指导,落实第三方主体职责;行政层面落实分流疏导机制,提升高层次人才培养质量.
文献关键词：
博士论文发表要求;学术评价;三角协调模式;量化标准;破"五唯"
中图分类号：
作者姓名：
杨庭颂
作者机构：
东南大学 人文学院,南京 211100
文献出处：
引用格式：
[1]杨庭颂-.取消"博士论文发表要求"的再审思——基于"三角协调模式"的视角)[J].研究生教育研究,2022(01):63-71
A类：
博士论文发表要求,三角协调模式,利害攸关
B类：
再审,审思,教育理论,评价实践,论题,本价,知识生产创新,制表,目标置换,行政管理,评价路径,内卷,一刀切,废除,可取,因应,协调推进,多维度评价,差别化,学术评议,三方主体,主体职责,疏导,高层次人才,学术评价,量化标准,五唯
AB值：
0.32051
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