典型文献
教育在积淀与生成联结中:为何及何为
文献摘要：
积淀与生成,是一对互促共融的联结关系,教育正是在这对联结关系中发挥价值和功用.教育具有在启迪智慧和鼓励生成的同时守护优良传统的作用,其本身在积淀与生成的联结中彰显创造性、积极性和个适性;教育过程是厚积"规律证据"并推陈出新的过程;教育评价是把握积淀与生成之辩证关系并俘获其中张力的有效途径.现阶段,教育在积淀与生成联结中常见以下困境:教育过程压抑甚至扼杀人之天性发展与智慧生成;人们常把积淀视为简单的经验重复,并致使教育在这不断的简单重复中失掉本原积极特性;教育归因的积淀薄弱,引致新成果的创生步履艰难;现有教育评价体系中存在妨碍积淀与生成的多重因素.欲充分实现教育在积淀与生成联结中的功用,应重视和发挥教育的生成价值,卸下"标准答案"或"知识霸权"的沉重枷锁;应通过教育最大限度地激发和释放科技的"良善特性",打造"现代社会积淀"与"未来文明生成"之间的良性联结;应在积淀中培育和发扬工匠精神,杜绝教育的功利主义取向或因素,为新成果的创生奠定坚实基础;应完善与积淀、生成相关的教育跟踪办法和教育评价体系.
文献关键词：
积淀;生成;联结关系;教育功用
中图分类号：
作者姓名：
欧阳鹏;胡弼成
作者机构：
中南大学马克思主义学院 长沙,410083;湖南大学教育科学研究院 长沙,410082
文献出处：
引用格式：
[1]欧阳鹏;胡弼成-.教育在积淀与生成联结中:为何及何为)[J].大学教育科学,2022(05):31-38,106
A类：
知识霸权
B类：
何为,共融,联结关系,对联,启迪智慧,守护,优良传统,厚积,推陈出新,辩证关系,俘获,压抑,扼杀,杀人,智慧生成,单重,失掉,引致,创生,步履艰难,教育评价体系,妨碍,多重因素,卸下,标准答案,沉重,枷锁,良善,未来文明,文明生成,工匠精神,杜绝,功利主义,教育功用
AB值：
0.418503
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