典型文献
论"中国近现代史纲要"课程历史场景教学法的建构
文献摘要：
文章从"中国近现代史纲要"课程内容和教学目标的特殊性出发,认为建构历史场景是该课教学的重要方法.历史场景的建构至少需要考虑故事、知识、理论三个维度.讲故事引导学生进入历史场景,讲知识、讲理论让学生理解历史场景,从而帮助学生认识历史、理解历史、掌握理论.
文献关键词：
故事;理论;知识;历史场景
中图分类号：
作者姓名：
白移;刘树先
作者机构：
梧州学院 马克思主义学院,广西 梧州 543000;梧州学院 大数据学院,广西 梧州 543000
文献出处：
引用格式：
[1]白移;刘树先-.论"中国近现代史纲要"课程历史场景教学法的建构)[J].广西民族师范学院学报,2022(03):103-109
A类：
B类：
中国近现代史纲要,历史场景,场景教学,讲故事,讲知识,讲理
AB值：
0.192418
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