典型文献
教师课程决策的问题表征、内在机理与实现路径
文献摘要：
教师课程决策是一种发生在学校组织情境中的行动.当前,教师课程决策还存在着如下问题:个体意向支配导致教师课程决策的共享愿景背离,风险规避导致教师课程决策的自利性凸显,制度缺位导致教师课程决策的协同惰性.学校组织蕴含着"愿景认同—制度规约—利益诉求"的内在逻辑,认同、制度与利益三要素会共同作用于教师课程决策的实现过程.在学校组织中,共享愿景是教师课程决策的前提,利益诉求是教师课程决策的动力,制度规约是教师课程决策的保障.基于此,教师课程决策需要强化教师的愿景认同感,建立选择性激励机制,建构完善的制度环境.
文献关键词：
教师课程决策;内在机理;问题表征;策略
中图分类号：
作者姓名：
李洪修;丁玉萍
作者机构：
天津师范大学教育学部 天津300387
文献出处：
引用格式：
[1]李洪修;丁玉萍-.教师课程决策的问题表征、内在机理与实现路径)[J].南京社会科学,2022(03):146-153
A类：
教师课程决策
B类：
问题表征,内在机理,学校组织,组织情境,下问,共享愿景,背离,风险规避,自利,协同惰性,制度规约,利益诉求,三要素,实现过程,选择性激励,制度环境
AB值：
0.175888
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