典型文献
基于穆恩学习地图和ICT的反思性高校通识音乐教育
文献摘要：
穆恩学习地图强调反思在学习中使新信息产生意义,推动教师从表面学习迈向深度学习的学习模型,在国外教师专业学习课程中被广泛使用.教师改变传统的以接受培训为主的专业发展理念,成为主动的学习者,通过"注意"、"理解"、"使意义"、"意义工作"到"变革性学习"处理新知识的步骤,是教师专业成长的有效路径.文章阐述了反思性学习过程是教师专业成长的有效路径,论证了ICT在高校通识音乐课程设计中应用的必要性,分享了应用ICT进行的高校通识音乐课程设计,认为音乐教师应从表面学习向深度学习迈进,加强系统的ICT培训支撑通识音乐教育,提升教师的专业学习能力.
文献关键词：
穆恩学习地图;ICT;通识音乐教育
中图分类号：
作者姓名：
曾小燕
作者机构：
南京工业大学 校团委文化艺术中心,江苏 南京211816
文献出处：
引用格式：
[1]曾小燕-.基于穆恩学习地图和ICT的反思性高校通识音乐教育)[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）,2022(05):169-172
A类：
穆恩学习地图,通识音乐教育
B类：
ICT,图强,新信息,生意,师从,外教,教师专业学习,教师改变,改变传统,专业发展理念,义工,变革性,新知识,教师专业成长,反思性学习,学习过程,音乐课程,课程设计,音乐教师,教师应
AB值：
0.226304
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