典型文献
高校"沉浸式教学"实践与创新探析——以"红色经典阅读与传播"课程为例
文献摘要：
Z世代青年群体深受网络文化影响,缺乏对红色文化的亲身体验和情感涉入.只有深入挖掘和探索红色文化教育的新形式和新路径,才能找到红色文化与高校教育的结合点,完成"红色经典"文本话语向教学话语的转化.近年来,在党和国家愈加重视红色文化教育的背景下,许多高校开设了红色文化课程,并结合沉浸式教学理论进行了有益的探索与创新.但仍存在育人机制单一枯燥、教学方法灵活性不足、课程考核方式不适应实际等问题.ZS大学社会实践类课程"红色经典阅读与传播"将沉浸理论融入教学设计,营造具身化、可交互的教学环境,构建开放性、动态性的教学结构,实施个性化、多样化的教学方法,培育平等的、互动的师生关系,建立同步、专业、动态的评价机制,探索沉浸式"走读红色经典"教学模式,倒逼教师实现身份重构,提升学生探究能力和实践能力,强化思政教育效果,从而为沉浸式教学方式在教学中的应用提供参考.
文献关键词：
沉浸式教学;红色经典;红色文化;思政教育;新闻传播教育
中图分类号：
作者姓名：
王丽;胡佳敏
作者机构：
华中师范大学新闻传播学院,湖北武汉430079
文献出处：
引用格式：
[1]王丽;胡佳敏-.高校"沉浸式教学"实践与创新探析——以"红色经典阅读与传播"课程为例)[J].决策与信息,2022(06):70-78
A类：
B类：
实践与创新,创新探析,红色经典,经典阅读,世代,青年群体,网络文化,文化影响,亲身体验,红色文化教育,新形式,高校教育,结合点,文本话语,教学话语,文化课程,教学理论,探索与创新,育人机制,制单,枯燥,方法灵活,灵活性不足,课程考核方式,ZS,实践类课程,沉浸理论,融入教学,具身化,教学环境,教学结构,师生关系,走读,倒逼,师实,现身,身份重构,学生探究,探究能力,教育效果,沉浸式教学方式,新闻传播教育
AB值：
0.408717
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