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应用型本科设计类课程SPOC+任务驱动教学模式的可行性研究
文献摘要：
在SPOC+任务驱动教学模式中,学生可以在教学中被任务驱动前进,通过共同完成一组的各项任务,可以了解设计制作的基本原理与技能,并获得了不错的教学效果,同时学生也可以积极主动地参与教学,通过评价指标中可以看出学生的在线教学参与度情况,而学校老师对该模式的使用效果也非常满意.本文就SPOC和任务驱动教学相结合展开研究,为中国高校教师开展课程实际改革提供了一定思考与借鉴.
文献关键词：
SPOC+任务驱动教学;设计课程;可行性
中图分类号：
作者姓名：
牟炼
作者机构：
广西大学行健文理学院,广西南宁530005
文献出处：
引用格式：
[1]牟炼-.应用型本科设计类课程SPOC+任务驱动教学模式的可行性研究)[J].模型世界,2022(27):130-132
A类：
B类：
应用型本科,设计类课程,SPOC+,任务驱动教学模式,可行性研究,共同完成,各项任务,设计制作,不错,积极主动,地参,参与教学,在线教学,教学参与度,使用效果,中国高校,高校教师,思考与借鉴,设计课程
AB值：
0.35606
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