典型文献
大学数学课程分层次教学、过程化考核模式改革——以云南师范大学文理学院为例
文献摘要：
随着国家对本科教育的要求不断提高,大学数学作为多个专业的基础课程也越来越重要.以往统一教学、单一考核的模式在因材施教、以学生为主体的要求下已经显出其弊端.经过分析和研讨,云南师范大学文理学院自2016年开始进行大学数学课程分层次教学、过程化考核模式的改革,实现了提高教学质量和学生学习积极性的目标,为学生的后续培养打下了坚实的基础.
文献关键词：
大学数学;分层次教学;过程化考核;因材施教
中图分类号：
作者姓名：
杨立丽
作者机构：
昆明文理学院通识教育教学部,云南昆明 650222
文献出处：
引用格式：
[1]杨立丽-.大学数学课程分层次教学、过程化考核模式改革——以云南师范大学文理学院为例)[J].开封文化艺术职业学院学报,2022(03):70-72
A类：
B类：
大学数学课程,分层次教学,过程化考核,模式改革,云南师范大学,文理学院,本科教育,基础课程,统一教,因材施教,以学生为主体,考核模式的,提高教学质量,学习积极性
AB值：
0.217206
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