典型文献
内容语言融合型教师超语使用个案研究
文献摘要：
采用质性研究的范式,基于内容语言融合型课堂,对1名教师的超语使用进行个案研究.结果显示:教师超语具有辅助教学的功能,具体表现在内容讲解、语言讲解、内容语言融合讲解、提供学习建议、课堂程序管理和提供反馈;教师对超语持有批判性的态度,且教师态度与超语实践具有高度一致性.
文献关键词：
教师超语;内容语言融合;教师态度
中图分类号：
作者姓名：
周雪
作者机构：
大连外国语大学英语学院,辽宁大连 116044
文献出处：
引用格式：
[1]周雪-.内容语言融合型教师超语使用个案研究)[J].开封文化艺术职业学院学报,2022(01):84-86
A类：
教师超语
B类：
内容语言融合,融合型,个案研究,质性研究,名教,辅助教学,程序管理,提供反馈,教师态度,超语实践,高度一致
AB值：
0.230917
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