典型文献
幼儿园种植特色课程的教学策略
文献摘要：
幼儿时期是一个人行为能力、认知发展、学习品质的发展时期,也是接受文化知识教育的启蒙阶段.幼儿园种植特色课程的教学实施,不仅能让幼儿对种植知识、种植流程进行感知,还能潜移默化地促进幼儿动手能力和劳动能力的发展,对幼儿学前教育的价值极大.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求,尊重幼儿兴趣、保护幼儿好奇,以贴近幼儿生活的方式开展幼儿教育活动具有重要价值.幼儿园种植特色课程与幼儿日常生活和日常学习观念较大,幼儿的衣食均与种植相关,且大自然中也存在大量种植元素.幼儿园种植特色课程的教学实施是匹配幼儿生活习性、好动天性的最佳教育手段.而且,幼儿园种植特色课程不仅能强化幼儿教育活动的成效,还能拓展延伸幼儿教育活动形式和内容,推动幼儿教育的质量发展.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王琪
作者机构：
江苏省南京市栖霞区燕子矶幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]王琪-.幼儿园种植特色课程的教学策略)[J].家长,2022(12):100-102
A类：
B类：
幼儿园,特色课程,教学策略,儿时,个人行为,行为能力,认知发展,学习品质,发展时期,文化知识,知识教育,教学实施,潜移默化,动手能力,劳动能力,幼儿学前教育,儿童学习,学习与发展,幼儿兴趣,好奇,幼儿生活,幼儿教育活动,学习观念,衣食,大自然,生活习性,好动,教育手段,拓展延伸,活动形式
AB值：
0.371162
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