典型文献
人物史传·蒙学教材·经典课文——"曹冲称象"教科书文本的再造及启示
文献摘要：
"曹冲称象"故事最早出自西晋《三国志》,北周庾信在个人创作中的引用,使其开始剥离特定情境下的历史叙述,后人逐渐将其凝练为押韵作文的辞藻和类书中的典故,从而实现了辨识度和认知度的最大化.其事以韵语形式进入唐代蒙书《蒙求》,至民国初又成为新式教科书的文言课文,后随"文学革命""国语运动"而演变成白话文,并为抗日根据地和边区政府课本借鉴和发展.作为课文,"曹冲称象"故事在1979年人教版语文课本中最终定型,并在史料处理、艺术手法运用上达到极高水平.研究"曹冲称象"作为课文的"成长史",对新时代中华优秀传统文化的经典重塑及其与时代同步的价值挖掘和尊重学科特点的载体打造等方面都具有启示意义.
文献关键词：
曹冲称象;经典课文;教科书再造;传统文化教育
中图分类号：
作者姓名：
李云龙
作者机构：
北京师范大学文学院
文献出处：
引用格式：
[1]李云龙-.人物史传·蒙学教材·经典课文——"曹冲称象"教科书文本的再造及启示)[J].教育史研究,2022(04):164-173
A类：
教科书再造
B类：
人物史,史传,蒙学教材,经典课文,曹冲称象,西晋,三国志,北周,庾信,个人创作,特定情境,历史叙述,押韵,作文,辞藻,类书,典故,辨识度,认知度,其事,韵语,语形,唐代,蒙书,新式,文言,文学革命,国语运动,演变成,白话文,抗日根据地,边区,区政府,人教版语文,语文课本,艺术手法,手法运用,上达,成长史,经典重塑,价值挖掘,重学,学科特点,启示意义,传统文化教育
AB值：
0.463898
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