典型文献
学校治理的逻辑
文献摘要：
教育治理就是各级党委政府和教育行政部门、学校、社会教育组织,通过充分沟通、协商、合作,共同管理教育公共事务.教育治理的本质是多元共治——多元主体参与的共同治理,其中涉及的主要教育变革问题是教育管理权责的分权、授权、赋权,以及基于多元主体参与教育民主决策.学校治理的根本目的是激发学校办学活力.教育部等八部门2020年"关于进一步激发中小学办学活力的若干意见"阐述了学校治理的指导思想和发展愿景:要"深化教育'放管服'改革,落实中小学办学主体地位,增强学校发展动力,提升办学支撑保障能力,充分激发广大校长教师教书育人的积极性创造性,形成师生才智充分涌流、学校活力竞相迸发的良好局面,推动基础教育公平发展和质量提升,加快现代学校制度建设,为推进教育现代化、建设教育强国奠定坚实基础."这里,我们可以从外部与内部两个维度来理解学校治理的逻辑.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
范国睿
作者机构：
华东师范大学基础教育改革与发展研究所
文献出处：
引用格式：
[1]范国睿-.学校治理的逻辑)[J].教育发展研究,2022(12):前插1
A类：
B类：
学校治理,教育治理,各级党委,党委政府,教育行政部门,社会教育,过充,共同管理,公共事务,多元共治,多元主体参与,共同治理,教育变革,教育管理权,管理权责,分权,民主决策,根本目的,校办,八部,中小学办学活力,若干意见,发展愿景,放管服,办学主体,学校发展,发展动力,支撑保障,保障能力,大校,校长,教书育人,才智,涌流,学校活力,竞相,迸发,基础教育公平,现代学校制度,教育现代化,教育强国
AB值：
0.451606
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