典型文献
"社会声誉"视角下乡村教育振兴的路径创新——基于富文乡中心小学的考察
文献摘要：
本文基于"社会声誉"的研究视角、借助"身份-形象-声誉"的分析框架对杭州市淳安县富文乡中心小学进行考察,研究发现,该校经由"身份重构"、"形象传播"、"声誉变现"三个阶段实现了关于学校价值发展理念的重塑、学校品牌形象的打造和推广以致不断积累社会声誉,潜移默化地转变着公众对于学校自身乃至当地乡村教育的传统认知.因此,要突破当前乡村教育振兴的瓶颈,改变公众对于乡村教育的刻板印象,可以从"社会声誉"的角度进行思考,在乡村教育"身份重建"的过程中需要获得自下而上的认同和支持,为乡村教育的"形象传播"搭建系统的媒介闭环,同时也应注意乡村教育的"社会声誉"要以质量提升为前提条件.
文献关键词：
乡村学校;乡村教育振兴;社会声誉
中图分类号：
作者姓名：
高原
作者机构：
浙江外国语学院教育学院 杭州 310023
文献出处：
引用格式：
[1]高原-."社会声誉"视角下乡村教育振兴的路径创新——基于富文乡中心小学的考察)[J].教育发展研究,2022(06):31-38
A类：
B类：
社会声誉,乡村教育振兴,路径创新,中心小学,杭州市,淳安县,该校,身份重构,形象传播,变现,学校品牌,品牌形象,潜移默化,传统认知,刻板印象,身份重建,自下而上,建系,前提条件,乡村学校
AB值：
0.273117
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