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教育心理学的发展对音乐教育的影响——评《心理学视域下音乐教育实践探索》
文献摘要：
音乐教育心理学是近年来新兴的一门交叉性学科,既包含了音乐的乐理、韵律、节奏,又融合了情绪、情感等心理学知识,同时还涉及教育学的具体实践,是一门综合性较强的学科.随着我国教育体制改革的不断深入,音乐教学已逐渐改变了长久以来的边缘化问题,在现代中小学课堂上占据了一席之地.但如何发挥音乐教育的深层作用,在教授学生基本音乐知识的同时,增强学生的音乐认知与感知能力,使学生在音乐教育中感受到美的存在,仍是当前教育实务中的重点课题.《心理学视域下音乐教育实践探索》(中国戏剧出版社,2020年10月版)一书由李林峰等编著.本书立足于音乐教学的实际需求,对音乐教育的理论与实践进行了研究和探索,并解读了心理学视域下音乐教育的实践方法与测评模式,深入分析了教育心理学发展背景下音乐教育思想与模式的变化,对于我国音乐教育尤其是中小学音乐教育有着重要的指导意义,同时也可以为高等院校心理学、教育学等专业的选修学习提供一定的参考.从全书内容上看,其主要具有以下三个特点:
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
郎奥博;张海庆
作者机构：
中山大学艺术学院
文献出处：
引用格式：
[1]郎奥博;张海庆-.教育心理学的发展对音乐教育的影响——评《心理学视域下音乐教育实践探索》)[J].教育发展研究,2022(01):封4
A类：
B类：
教育心理学,心理学的,对音,心理学视域,音乐教育实践,交叉性,乐理,韵律,教育体制改革,音乐教学,长久以来,边缘化,中小学课堂,堂上,一席之地,音乐知识,音乐认知,感知能力,美的存在,中国戏剧出版社,编著,本书,书立,实践方法,测评模式,音乐教育思想,国音,中小学音乐,小学音乐教育,选修,修学
AB值：
0.293344
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