典型文献
小学音乐课堂中识读乐谱教学策略研究
文献摘要：
识谱教学既是音乐课堂的一个必要组成环节,又是每一位学生在通过音乐课堂的学习后应具备的基本音乐素质,需要得到音乐教师的广泛关注,实现识谱与各个教学环节的紧密穿插.但是结合实际教学情况来看,小学正处于学生音乐素养奠基、音乐能力培养的关键阶段,其本身就不具备一定的识谱能力.因此,通过对识谱教学的现状进行分析,同时对识读乐谱的教学方法进行整理和分析,得出对小学音乐教育中识谱教学的建议:应具有良好的教学理念,抓住培养识谱能力的最佳时期,采用不同方法有效教学,制定分学段的评价方式,理清教师对识读乐谱教学的概念,在一定程度上对现有的理论成果加以补充.
文献关键词：
小学音乐课堂;识读乐谱教学;策略
中图分类号：
作者姓名：
董艺;王磊
作者机构：
辽宁师范大学,辽宁 大连116000
文献出处：
引用格式：
[1]董艺;王磊-.小学音乐课堂中识读乐谱教学策略研究)[J].现代职业教育,2022(03):52-54
A类：
识读乐谱教学
B类：
小学音乐课堂,教学策略研究,识谱教学,成环,每一位,音乐教师,教学环节,穿插,教学情况,音乐素养,音乐能力,关键阶段,识谱能力,小学音乐教育,住培,最佳时期,不同方法,有效教学,学段,评价方式,清教,理论成果
AB值：
0.251963
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